Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://hdl.handle.net/123456789/1808| Título: | A cultura digital como parte da minha trajetória docente na educação profissional e tecnológica |
| Autor(es): | Oliveira, Fernando Aparecido de |
| Palavras-chave: | Cultura Digital Educação Profissional e Tecnológica Formação Docente Prática Pedagógica Pesquisa Autobiográfica |
| Data do documento: | 2026 |
| Citação: | OLIVEIRA, F. A. A cultura digital como parte da minha trajetória docente na educação profissional e tecnológica. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026. |
| Resumo: | O presente trabalho, de natureza autobiográfica e abordagem qualitativa, tem como finalidade articular a trajetória pessoal e profissional do autor com referenciais teóricos da Cultura Digital e da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). A pesquisa parte da seguinte questão norteadora: de que maneira a trajetória docente influencia a implementação crítica e significativa da cultura digital no ensino técnico. O estudo fundamenta-se em autores que discutem cibercultura, sociedade em rede, formação omnilateral e educação emancipadora, estabelecendo diálogo entre experiência vivida e teoria acadêmica. A metodologia adotada é a pesquisa autobiográfica, compreendendo a narrativa como instrumento investigativo capaz de produzir reflexão crítica sobre os processos formativos. No desenvolvimento, são analisadas a formação acadêmica multidisciplinar, a atuação docente em diferentes níveis de ensino e a integração das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas da EPT. A análise evidencia que a cultura digital não se restringe ao uso instrumental de ferramentas tecnológicas, mas constitui dimensão estruturante das práticas sociais e educacionais contemporâneas. Os resultados apontam para a necessidade de mediação pedagógica intencional, formação docente continuada, integração entre teoria e prática e desenvolvimento de estratégias inclusivas voltadas à permanência e ao êxito discente. Conclui-se que a articulação entre trajetória profissional e fundamentação teórica contribui para a construção de práticas pedagógicas críticas, contextualizadas e alinhadas aos princípios da formação integral na Educação Profissional e Tecnológica. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/1808 |
| Aparece nas coleções: | Docência para Educação Profissional e Tecnológica |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| TCC - A CULTURA DIGITAL COMO PARTE DA MINHA TRAJETÓRIA DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA.pdf | 361,41 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.