A cultura digital como parte da minha trajetória docente na educação profissional e tecnológica

Oliveira, Fernando Aparecido de

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1808

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Oliveira, Fernando Aparecido de	-
dc.date.accessioned	2026-03-23T18:27:13Z	-
dc.date.available	2026-03-23T18:27:13Z	-
dc.date.issued	2026	-
dc.identifier.citation	OLIVEIRA, F. A. A cultura digital como parte da minha trajetória docente na educação profissional e tecnológica. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1808	-
dc.description.abstract	O presente trabalho, de natureza autobiográfica e abordagem qualitativa, tem como finalidade articular a trajetória pessoal e profissional do autor com referenciais teóricos da Cultura Digital e da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). A pesquisa parte da seguinte questão norteadora: de que maneira a trajetória docente influencia a implementação crítica e significativa da cultura digital no ensino técnico. O estudo fundamenta-se em autores que discutem cibercultura, sociedade em rede, formação omnilateral e educação emancipadora, estabelecendo diálogo entre experiência vivida e teoria acadêmica. A metodologia adotada é a pesquisa autobiográfica, compreendendo a narrativa como instrumento investigativo capaz de produzir reflexão crítica sobre os processos formativos. No desenvolvimento, são analisadas a formação acadêmica multidisciplinar, a atuação docente em diferentes níveis de ensino e a integração das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas da EPT. A análise evidencia que a cultura digital não se restringe ao uso instrumental de ferramentas tecnológicas, mas constitui dimensão estruturante das práticas sociais e educacionais contemporâneas. Os resultados apontam para a necessidade de mediação pedagógica intencional, formação docente continuada, integração entre teoria e prática e desenvolvimento de estratégias inclusivas voltadas à permanência e ao êxito discente. Conclui-se que a articulação entre trajetória profissional e fundamentação teórica contribui para a construção de práticas pedagógicas críticas, contextualizadas e alinhadas aos princípios da formação integral na Educação Profissional e Tecnológica.	pt_BR
dc.subject	Cultura Digital	pt_BR
dc.subject	Educação Profissional e Tecnológica	pt_BR
dc.subject	Formação Docente	pt_BR
dc.subject	Prática Pedagógica	pt_BR
dc.subject	Pesquisa Autobiográfica	pt_BR
dc.title	A cultura digital como parte da minha trajetória docente na educação profissional e tecnológica	pt_BR
Aparece nas coleções:	Docência para Educação Profissional e Tecnológica

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TCC - A CULTURA DIGITAL COMO PARTE DA MINHA TRAJETÓRIA DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA.pdf		361,41 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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