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http://hdl.handle.net/123456789/1804| Título: | O lugar da arte na formação humana integral:memórias e reflexões sobre a docência na educação profissional e tecnológica |
| Autor(es): | Machado, Marcos de Souza |
| Palavras-chave: | Educação Profissional e Tecnológica Formação Humana Integral Arte Teatro Docência |
| Data do documento: | 2026 |
| Citação: | MACHADO, M. S. O lugar da arte na formação humana integral:memórias e reflexões sobre a docência na educação profissional e tecnológica. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026. |
| Resumo: | Este trabalho apresenta um Relatório de Formação desenvolvido no âmbito do curso de Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal do Sertão Pernambucano. O estudo tem como objetivo analisar de que modo a formação ofertada pelo curso contempla a dimensão artística no contexto da formação humana integral. Fundamenta-se em abordagem qualitativa, com base na pesquisa (auto)biográfica e na análise documental do Projeto Pedagógico do Curso de Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica e das ementas das unidades temáticas que compõem sua matriz curricular. A investigação articula a trajetória formativa do autor, marcada pela atuação no campo da educação e do teatro, com os referenciais teóricos discutidos no curso, especialmente aqueles relacionados à relação entre trabalho e educação, à formação omnilateral e à docência na Educação Profissional e Tecnológica, em diálogo com autores que discutem criticamente a EPT e a formação humana, como Ramos (2023), Moura (2018) e Frigotto (2012). Os procedimentos metodológicos envolveram a leitura e sistematização de documentos institucionais, análise interpretativa das disciplinas e elaboração de narrativas reflexivas sobre as experiências formativas vivenciadas. Os resultados indicam que a proposta formativa do curso enfatiza princípios como formação humana integral, articulação entre trabalho, ciência, tecnologia e cultura e práticas pedagógicas integradoras. Contudo, observa-se que a dimensão artística não aparece explicitamente como componente estruturante da matriz curricular, surgindo de forma transversal nas discussões sobre cultura, formação humana e práticas pedagógicas. Conclui-se que as linguagens artísticas, especialmente o teatro, podem contribuir para a materialização da formação integral ao favorecer processos educativos que articulam dimensão técnica, sensibilidade estética, pensamento crítico e experiência coletiva. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/1804 |
| Aparece nas coleções: | Docência para Educação Profissional e Tecnológica |
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