O socioemocional materno no desenvolvimento infantil no TEA e o ensino de filosofia

Silva, Wênita Kely da

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1918

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva, Wênita Kely da	-
dc.date.accessioned	2026-05-14T14:30:05Z	-
dc.date.available	2026-05-14T14:30:05Z	-
dc.date.issued	2026	-
dc.identifier.citation	SILVA, Wênita Kely da. O socioemocional materno no desenvolvimento infantil no TEA e o ensino de filosofia. Dissertação (Mestrado) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Petrolina Zona Rural, Petrolina, PE, 85 f., 2026.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://releia.ifsertaope.edu.br/jspui/handle/123456789/1918	-
dc.description.abstract	Este estudo analisa a maternidade atípica no contexto do transtorno do espectro autista (TEA) a partir do diálogo entre fundamentos filosóficos da justiça e do reconhecimento e suas implicações no desenvolvimento socioemocional infantil. A pesquisa fundamenta-se nas contribuições da teoria da justiça como equidade, de John Rawls, e da teoria do reconhecimento, de Axel Honneth, buscando compreender de que modo essas perspectivas podem contribuir para a reflexão sobre as experiências vivenciadas por mães de crianças com TEA e para a construção de práticas educativas mais inclusivas. Em termos metodológicos, trata-se de uma revisão integrativa de literatura associada à análise documental de marcos normativos relacionados à educação inclusiva e aos direitos das pessoas com deficiência. A análise evidenciou que a maternidade atípica muitas vezes se desenvolve em contextos marcados por vulnerabilidades socioemocionais, demandas intensas de cuidado e desafios relacionados ao reconhecimento social e institucional dessas experiências. Nesse cenário, a Filosofia para a Infância emerge como possibilidade formativa relevante ao favorecer práticas reflexivas, o desenvolvimento da empatia e o fortalecimento de processos de autorregulação emocional em crianças. Como produto educacional, foi desenvolvido o livro infantil Minha irmã e eu, direcionado à Educação Infantil, com o objetivo de promover a empatia, o respeito às diferenças e a compreensão do TEA por meio de narrativa ilustrada e recursos sensoriais. Concluise que a articulação entre filosofia, educação e experiências maternas possibilita ampliar a compreensão das dimensões éticas, sociais e emocionais envolvidas no cuidado e no desenvolvimento infantil no contexto do autismo, contribuindo para a construção de práticas educativas mais sensíveis à diversidade e ao reconhecimento das diferenças.	pt_BR
dc.subject	Filosofia	pt_BR
dc.subject	TEA	pt_BR
dc.subject	Maternidade atípica	pt_BR
dc.subject	Infância	pt_BR
dc.subject	Equidade	pt_BR
dc.title	O socioemocional materno no desenvolvimento infantil no TEA e o ensino de filosofia	pt_BR
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