Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1650
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dc.contributor.authorFILHA, Maria Helena-
dc.date.accessioned2025-08-20T14:06:01Z-
dc.date.available2025-08-20T14:06:01Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.citationFILHA, Maria Helena. Plano de gestão escolar: construindo uma educação democrática e de qualidade. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Gestão Escolar) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Santa Maria da Boa Vista, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/1650-
dc.description.abstractO presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo apresentar um plano de gestão escolar voltado para a construção de uma educação democrática e de qualidade em escolas públicas. A metodologia adotada consistiu em pesquisa bibliográfica, fundamentada em autores que discutem gestão democrática e políticas educacionais, além da análise do Plano Estadual de Educação de Pernambuco (2015–2025). O trabalho discute a importância da participação da comunidade escolar na tomada de decisões, enfatizando a valorização da autonomia docente, a prevenção da evasão e da violência escolar e a garantia de recursos didáticos e tecnológicos adequados. Os resultados evidenciam que a gestão democrática contribui para o fortalecimento do vínculo entre escola e comunidade, promove maior engajamento de professores, alunos e famílias e favorece a qualidade da aprendizagem. Conclui-se que a gestão participativa, transparente e inclusiva é essencial para assegurar uma educação pública de qualidade, alinhada às necessidades locais e comprometida com a valorização dos profissionais da educação.pt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectGestão democráticapt_BR
dc.subjectEducação de qualidadept_BR
dc.subjectAutonomia docentept_BR
dc.subjectParticipação escolar.pt_BR
dc.titlePlano de gestão escolar: construindo uma educação democrática e de qualidade.pt_BR
Aparece nas coleções:Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão Escolar

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